本書內含20篇生動範文，3則進化練習，讓孩子由淺而深，動手操作，啟發思維，從此變身為日記小達人，再也不怕寫日記！

關於寫日記這件事     011

上市場買菜     015

我會做的事     019

自動自發長大了     023

分工合作樂趣多     027

拼圖真有趣     031

記取教訓不闖禍    035

和朋友一起玩     039

有趣的下雨天    045

媽媽過生日     051

尷尬時刻     057

閱讀真快樂     063

珍貴友情     069

讓媽媽不再擔心     075

我有超能力     081

陪伴可愛小貓咪     087

風光明媚     093

全家遊鹿港     099

挑戰自我    105

細心做事不馬虎    111

全家遊鼻頭角     117

練習一：換我寫日記     123

練習二：換我寫日記     131

練習三：換我寫日記     135

作者介紹     139

 

推荐序



嫩蕊商量細細開　臺北教育大學語創系 張春榮教授



立足文字，胸懷文學，擁抱文化，是每顆赤子之心的成長與體現；而如何在生活的原野，牽起文字的繩子，放文學的風箏，翱翔在文化的天空，則是語文教師一輩子致力的目標。

陳麗雲老師的《識字真容易》，始於六書的原理，終於遊戲的趣味，讓「字」能動起來，挑戰文字「形音義」的實驗空間，激發「排列與組合」的多元智能。藉由「分類」（偏旁）的知識、「分關係」（家族）的理解、「分層次」（組合）的設計，讓「識字教學」變成「有意義、有意思」的系統連線；自點的撞擊、線的延伸中，走向面的擴大、整體的領略，與文學相親，與文化接軌，確實是值得深耕拓植的方向。



其次，《我會寫日記》則是每顆文學心靈初試啼聲的舞臺，以文字為蒙太奇，拍出生活剪影，拍出「我」的觀察，拍出「看見的細節」，拍出心情的感知、感染與感動。自組織結構中，以「三分法」（頭、中、尾）為引導，「三段寫作」（原因、經過、結果）為脈絡，讓「自然段」與「意義段」結合，形塑「言之有物」、「言之有序」的真摯書寫。如此，日記將不再是文字的土石流，而是語言藝術的加工；不再是情緒的漂流木，而是情感的大觀園，情操的鍛鍊場，照見「人與自己、人與朋友、人與家人、人與自然」的豐美世界。



至於，《不再寫錯字》，係針對五十個成語的錯別字門診。雖說成語為文化的珠玉，通行的現鈔，引用正確，足以積學儲寶，畫龍點睛；但引用錯誤，則自曝其短，畫虎類犬。如同電影名句所述：「電影沒有大致，只有精緻。」寫作亦然，寫作沒有大致，只有精緻；沒有將錯就錯，只有講究深究。唯有用字精準，用詞精確，才能讓文章條理分明，語意清晰，縝密豐贍。當然成語除了引用外，也可以活用變化，發揮創意，讓成語有了新解，增添新趣新味，則應在成語上加引號（「」），表示有特殊詮釋，不同以往用法申變化。



落霞與孤鶩齊飛，粉筆共冰心一色。陳麗雲老師自語碩畢業以來，持志不懈，計出版《語文教學新智能》、《打開寫作新視窗》、《修辭遊戲放大鏡》、《基測作文馬上好》，可說筆耕不輟，志業昭明；今見其「教學三書」言之有物，言之有趣，樂為之序。



推荐序



增進語文教學效能的三帖妙方　南大附小 溫美玉老師



每每至各地與老師演講或研討語文教學，老師及家長們都會提出文字教學與日記教學的疑惑與困擾。還好，深知「教學現場疾苦」的麗雲，適時提供了：《識字真容易》、《我會寫日記》、《不再寫錯字》這三本好書，讓老師或家長教學有了新利器，學生練習之後也一定覺得有趣且深受啟發與實用。



語文乃所有學科基礎，因應語文閱讀、寫作，還有深度提問的研習從未少過，因為文章的命脈與核心都得透過上述工作完備。但近年來國語科時間縮減成五節課，時間資源有限，真正分配至談識字教學的課程似乎逐漸被忽略，這的確值得花心思挽救，否則學生與文字疏離的問題將更嚴重。



如何讓識字教學有趣又有效？識字策略進入教學已是不可違的常態；然而，礙於教學時數限制，除了老師要懂得教學，課後還要能讓孩子自己持續學習，成了不得不重視的課題。

我喜歡聰明，實務經驗又豐富的麗雲，在《識字真容易》、《不再寫錯字》